校园情书读后感【郑凯航】
2011级（3）班[毕业]
钟影柔
2013-08-29 15:36
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我的作文
这本书由短篇故事组成，人物丰富、情节生动、语言活泼，高中生的喜怒哀乐、所思所想尽在其中，因而富有中学生气息。以“博客留言”的形式，集纳了多位中学生对书中人物及故事的点评，这些留言写得真实，写得深刻，有真情实感，让人更贴切地把握到高中生成长的脉搏。
每一个发生在中学校园的情感故事，都是用青春书写的情书。当中的同学友情、师生情谊、青春期朦胧的恋爱感觉，会成为人生中最难以忘怀和最值得珍惜的记忆。班主任达达老师让他的学生们认识到，这些都是成长过程中会遇到的正常现象，经历了就长大了。
青春期本身的困惑、迷茫与未成年人渴求的自信、亲情、友情、梦想……在这本书中交织一起，他们——书中每一个被刻画的淋漓尽致的人物的想象力、创造力、抗压力得到爆发与升华。翻阅全书，我认为有三大亮点： 第一，作者来自教育一线，一位是从事文化教育 报道多年的中学生家长，另一位是中学教师，他们在家庭教育、学校教育方面多年的实践和积累，令他们得以从高中阶段中学生的性格、行为、心理、情感、志向等多个角度以文学的形式作了独到的刻画和再现。第二，该书以“博客留言”的形式，集纳了多位中学生对书中人物及故事的点评，这些留言写得真实，写得深刻，有真情实感，让人更贴切地把握到高中生成长的脉搏。第三，这本书全部由短篇故事组成，人物丰富、情节生动、语言活泼，高中生的喜怒哀乐、所思所想尽在其中，因而富有中学生气息。上述特点凸显了这部书的真实性和丰富性，为未成年人的 精神成长提供了有价值的借鉴。尽管书中故事的原型并不发生在我所在的学校，但阅读起来总觉得这些人和事都似曾相识，仿如看见我所熟识的学生、老师和家长，犹似亲历其中。我以为，书中反映的青少年心理问题、家庭教育问题、情感问题和人生规划的选择问题，已然越出某一个中学校园，具有普遍性和广泛性。